2023年6月21日发(作者：)
《SQL数据库高级》课程标准一、适用专业计算机网络技术、计算机通信技术、软件技术二、学分学时学分：5；三、课程定位本课程是计算机类相关专业的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握关系数据库中数据的聚合查询、排序查询、分类汇总、数据库安全设置、数据库的查询、视图和索引、数据完整性的实现、存储过程和事务等，并且能够在SQLServer提供的客户、服务器的平台上进行软件应用与开发。本课程对培养学生的思维素质、编程能力、科学精神都具有十分重要的作用。本学习领域强调以学生为主体、知识为技能服务，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力，达到争取在短时间内掌握编程思想的目的。四、课程目标1.知识目标掌握数据的聚合查询、排序查询、分类汇总；掌握数据的连接查询、多表关联子查询；掌握事务、索引和视图的使用；掌握数据类型、表约束的使用方法；掌握存储过程、触发器的创建和使用；掌握数据库的备份和恢复；掌握数据库安全设置；2.能力目标熟悉SQLServer2012数据库管理器环境；掌握数据的聚合查询、排序查询、分类汇总；能够熟练创建、修改和管理数据库；能够熟练创建和修改、运用各对象（视图、索引、存储过程）；能够熟练创建和使用存储过程、触发器；能够熟练运用数据库的备份、恢复、导入、导出、分离；能够设置数据库的安全；3.素质目标提出问题、分析问题并解决问题的能力；获取新知识、新技能、新方法的能力；2学时：64学时218动类活分。学或）教计数；询；元设函据查用；；；。单合数；子询联使图图引引聚询查关的视视索索目（用查接表务建理建理项使总连多事创管创管........1汇2312345结；询义本y数b查查涵；发r函e总接。的基理开求d合r汇连法引的管统要o聚类表方索引询系学中分多与索查高教句；用句中询句查图及的提图引以和语构常结中语t语子容cy库t、视视索务ebct联c内leee务建sp据lel关use握o数s表事；和事r握握掌g掌掌；多握；创法图用.、..法悉、掌用握方视运.作掌.作悉悉。123*构**方熟.12熟熟率..4询*及*操34效联生非学建务关任表据创展多根绩。拓：。：成引5询6学务查务索数集任子任的聚；接信力连生；号询学；能务务表女查据询新任任多对行根查创力作升：：进：行445及能。工提；务询务图视务进引以商力任查任息任索质协能ttt素与；理ccce查e数e总定表视号l心流力管计lleees序s函s汇的生身交能我设务用排用合用类务学息学；和、的自）任使行聚分事；在信据引德作会和块础进：使行行：用生根索21女：集3道合社控模基：1句进；：使3进；；务句询务句询务使：2和务建聚；务建业的应调、务语询任语查任语查任义任创图任创职人适我目任的他的自项）和好与好理或元引用使良中良心（单级有作有有境（称高作、索的务图具工具具情目名据操习项数事视学、目号项序12五3未88444，26容内的创识器器；务库知发发。；；表引事据的触触除式理；。和索程与数握、模管；。份原库、过器数复掌需程；和删证户理理备还据图询储发函恢学过识程与验账管管库库数视查存触义和同储知过改份全色限据据建建据建建定份有存础储修、身安角权数数创创数创创自备所..............为1基存.2建67*；；注用的的户户基角操库数引作器器用账的、原据和索、触标。器发发库全理户还数。库和程；。务发、触触据、安管账与对作据图过法用任触程、数式限户份原操数视储方展、过程理模权用。备还的中中存计运拓程储过管证、理限的与出例例中设合、过存；储并验理管权库份导案；案例数综务任储建法存。建份管和应据备入际法案函识升存创方理骤创身色相数用导方际；际义知提握握作管步握握；用予握；使行实计实法实定学、握自所务掌掌操悉和掌掌、角念使授掌骤悉进握设握方掌、握任..本..理概悉并.步表掌.计.器掌.础12熟法.121熟件掌.3**基3方**管本熟.3色*作.2文1*据2*设*发4*基握定S定，备状；定掌指MS指表设份建自类理S除据份备创分管用。删数备整与，并础基：。：的用完计器的4：使限43库利到设生务器权发务理务据后复。表；发学任触任管任数然恢态表引据据索、触根定务个份据创数和程，指服一备数新；、图过想理置建的定到中库视储思的管；设创名指份备据建存学：程：；：辑将备设份数创建教33统统创层务过色2逻，整储务角务备定备完的系系统分任存任器任指设库建理理系照管管理按，别发S证管；的存存管级性；触M据销销存三S数验户念库据程建S份账概进进销。等根过创用新理全理据；龙龙进物展：储：；身管数原腾腾龙事拓12：使管：：：腾和、1、123务存户：安：还2、色1数升建务；务建用务式、角务和份务务务函提、任创任器任创库任模理任备任任任义础基为、触建rev理备程创用r例分。e管的复过的使S性库恢案库展储器和L合目拓Q全据和存发S安数份综项和训升计实提小践为3456时实作学：的注注备标4六、教学模式与方法本专业以培养软件技术开发能力和团队协作能力为核心，按照《软件技术专业人才培养方案》“三线并行，三层深入”的人才培养模式，根据基础、中级、卓越的三层分班，实施分层教学。对于基础类班级，学生需掌握基础任务，达到《软件技术专业人才培养方案》所规定的基本知识技能要求；对于中级班，学生可以在完成基础任务之后，继续完成提升任务；对于卓越班，学生可以在完成基础任务、提升任务之后，挑战完成拓展任务。通过实行因材施教，分层教学，为不同层次的学生创造整体发展的环境，使所有学生共同进步。1.课程组织形式《SQL数据库高级》课程采用教学做一体化的教学模式。课程围绕任务进行，根据课程进度及知识结构确定具体的单元任务，通过递进式能力培养，最终实现课程总体目标。在课程的教授过程中，根据高职高专应用型人才培养要求，工学结合，突出“基础案例构筑学生的基本编程能力结构，综合案例教学构筑学生的职业综合能力结构”的教学原则。同时，采用“导学”机制提高学生的创新能力和自主学习能力，培养学生所需具备的基本职业素质。另外，可安排适当的“知识拓展”对学生给与必要的知识补充，以丰富学生的知识量，帮助学生启发思维，开阔眼界，引导学生积极思考、乐于实践，最终提高教学效果。在课程单元的教学中以多个典型案例为主体，采用项目拓展、任务驱动教学方法，在完成项目的过程中引入知识点，操练语法点。整个教学设计分为如下的三个阶段：（1）编程基础准备阶段这一阶段的内容主要是在学习数组以前，包括数据类型、运算符与表达式等基础语法以及顺序、选择、循环结构程序设计。主要目的是学习程序设计的语言表达以及结构设计。方法上主要是加强操练。通过各种书面作业、多重训练和一个问题的多种解法来加强语法知识点的掌握和训练，开阔学生编程的思路。在此阶段，教师的功能是对结构设计提供多种思路、对语法点进行归纳总结、对上机情况进行指导、对作业进行评改总结。通过学生上机的效果和提交的作业检查本阶段的教学效果。（2）实战项目牵引阶段这一阶段的主要内容包括数组、函数、指针、结构和文件。通过第一阶段的学习，学生已经具备了程序设计的基础知识，在这一阶段将通过实战项目的完成来熟悉主要内容，同时巩固第一阶段的成果。在此阶段，教师以“导师”的身份出现，引导学生参与到实战项目中，为学生提供技术支持，侧重检查项目完成情况，并要适时为学生进行归纳，总结编程技巧和语5法知识。其中对学生参与项目的引导不是简单地布置任务，而是通过一些相关程序的演练使学生能够动手实现，不能让学生感觉无从下手。通过巡回指导观察学生编程情况，要求学生提交相关文档以及编写的程序代码来检验本阶段的教学效果。2.教学情景设计按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破传统理论讲述+实验的教学方式，实施项目教学“教学做”合一的模式。因此，在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节，教学过程中，可通过校内外实训基地实际动手操作、校企合作校外实训基地等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，构建良好的学习情景，尤其是学习结果的体现和展示，从而提高教学效果。3.教学方法选取（1）任务驱动教学法：通过简单的相对独立的典型任务学习，不断地提高学生成就感，激发学生的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养独立探索、勇于开拓的创新能力。在具体教学实施时，以“任务”为主线，以“案例”为载体，“教-学-做”有机结合。（2）师生双讲教学法：这一方法贯穿于整个课程教学过程中，根据课程内容适当采用。针对某一任务或问题，通过探究式的学习，让学生讲述问题解决思路和解决方案，这样可以让学生在获取知识、技能的过程中，开发潜能，培养表达能力，收获快乐。另外，在学生成果展示的时候，也可以采取这种方法，此时可以通过学生自评、互评和教师评价等方式互动交流，表达自己的感受和见解。（3）小组学习教学法：根据实际情况将班级学生划分成若干个小组，其中1人为学习组长，座位固定在一个区域，课程学习过程中许多互动活动以小组形式展开，如教学案例程序展示、优秀实训作品展示等。通过小组学习，培养小组各成员的责任感，以及与他人的合作、交流与协商能力。（4）自主学习教学法：在课程教学中，选取部分知识点让学生课外自学，通过课内展示加以巩固，培养学生独立学习能力和表达能力。同时在教学过程中，安排恰当的能力拓展题目供学生课外研究，在培养学生自主学习能力的同时，提高综合编程能力。4.教学手段运用采用现代多媒体手段教学。在课堂教学中，充分运用多媒体技术手段，利用微型计算机、投影仪等多媒体教学设备进行教学，授课全部采用多媒体课件，同时结合课程CAI课件、视频动画、微课等手段。课后利用网络平台达到师生良好的互动沟通。6七、考核评价课程采用立体化、多维度考核体系，通过过程化考核、多元化考核与期中、期末考核相结合的方式，考核学生知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值目标的达成。考核项及考核评分标准如下表所示。《SQL数据库高级》课程考核评分标准序号考核项说明比例1主要考核学生自我调控和自我管理能力，以扣分项为考勤及课堂表现主，包括课上玩游戏、旷课、迟到等。（注：扣分封顶10分。）单元作业主要考核学生理论知识，根据教学情况安排作业，每次作业依完成情况计分。主要考核学生实践技能，根据教学情况安排综合实训，每次实训依完成情况计分。采用闭卷笔试方式，考试题目类型包括客观题、常规编程题和开放性能力挖掘题，全面地、系统地考察学生理论知识掌握情况、程序分析能力、程序编写能力和程序调试能力。合计10%210%3单元实训30%4期末笔试50%100%课程总成绩=平时成绩*20%+上机考核成绩*30%+期末笔试成绩*50%。八、实施建议1.教师基本要求专业知识：（1）熟练使用T-SQL语言；（2）熟悉本课程的知识体系；（3）了解课程内容教学的进程；（4）具备课程阶段教学的执行变迁能力。专业技能：（1）具有软件设计与开发的能力；（2）具有软件项目开发的实战经验；（3）具有很强的逻辑思维能力。组织领导：（1）组织学生团结、协作、交流的能力；（2）组织学生项目开发的能力；7（3）具有项目开发负责人的领导能力。道德责任：（1）具有教师责任心；（2）具备教师的职业道德；（3）具有项目开发负责人的责任心。2.教学条件基本要求（1）实训机房学院拥有24个专业实训室，主要包含计算机基础实训室、硬件调试实训室、程序设计基础实训室、UI设计实训室、平面设计实训室、.NET开发实训室、JAVA开发实训室、移动开发实训室、软件开发实训室、软件测试实训室、网页设计实训室、WEB开发实训室、数据库开发实训室、网络操作系统实训室、网络配置实训室、企业仿真项目开发实训室、虚拟现实（VR）设计与制作实训室、信息化中心实训基地等专门用于专业课程的实训教学,可满足本课程的实训教学任务。（2）多媒体投影教室学院拥有32个专用多媒体教室，专业教师的教学实施都可以在高质量的多媒体教室完成课堂教学和实训操作教学任务。（3）网络环境学校建设有有线网络和全覆盖的无线网络,拥有本课程的相关网络教学资源，网络教学资源主要有课程标准、教学课件、电子教案、教学录像、视频、演示、习题、实训指导手册、参考资料、在线单元测试等内容，学生在网络学习环境中可以完成课堂学习、向教师提问、提交作业、同学之间在线交流、单元测验等学习任务。学生在学习过程中还可以登录各种MOOC平台进行本课程相关内容的学习和交流。3.教材与教学资源选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络教学需要。（1）教材选用建议选用先进、适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材，并为学生的研究性学习和自主学习提供有效的文献资料；实验实训教材配套齐全，能满足教学需要。（2）教材选用推荐教材：SQLServer2012数据库管理与开发(慕课版)，马俊，袁暋主编，人民邮电出版社。8参考教材：SQLServer2012数据库应用教程(高职高专计算机任务驱动模式教材)，袁先珍、石朝阳主编，清华大学出版社，2015年。（3）学院图书馆资源图书馆藏书98万余册，其中电子图书40万册（书生10万册，超星30万册），现刊近2000种，电子期刊8000种，收藏有大量信息技术类电子资料和教学视频、课件资源等。实行自动化管理和全开放的电子图书馆。馆舍面积18000平方米，4100个阅览座位，可为教师开展教研活动和学生自主学习提供最新的图书资料。9
2023年6月21日发(作者：)
《SQL数据库高级》课程标准一、适用专业计算机网络技术、计算机通信技术、软件技术二、学分学时学分：5；三、课程定位本课程是计算机类相关专业的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握关系数据库中数据的聚合查询、排序查询、分类汇总、数据库安全设置、数据库的查询、视图和索引、数据完整性的实现、存储过程和事务等，并且能够在SQLServer提供的客户、服务器的平台上进行软件应用与开发。本课程对培养学生的思维素质、编程能力、科学精神都具有十分重要的作用。本学习领域强调以学生为主体、知识为技能服务，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力，达到争取在短时间内掌握编程思想的目的。四、课程目标1.知识目标掌握数据的聚合查询、排序查询、分类汇总；掌握数据的连接查询、多表关联子查询；掌握事务、索引和视图的使用；掌握数据类型、表约束的使用方法；掌握存储过程、触发器的创建和使用；掌握数据库的备份和恢复；掌握数据库安全设置；2.能力目标熟悉SQLServer2012数据库管理器环境；掌握数据的聚合查询、排序查询、分类汇总；能够熟练创建、修改和管理数据库；能够熟练创建和修改、运用各对象（视图、索引、存储过程）；能够熟练创建和使用存储过程、触发器；能够熟练运用数据库的备份、恢复、导入、导出、分离；能够设置数据库的安全；3.素质目标提出问题、分析问题并解决问题的能力；获取新知识、新技能、新方法的能力；2学时：64学时218动类活分。学或）教计数；询；元设函据查用；；；。单合数；子询联使图图引引聚询查关的视视索索目（用查接表务建理建理项使总连多事创管创管........1汇2312345结；询义本y数b查查涵；发r函e总接。的基理开求d合r汇连法引的管统要o聚类表方索引询系学中分多与索查高教句；用句中询句查图及的提图引以和语构常结中语t语子容cy库t、视视索务ebct联c内leee务建sp据lel关use握o数s表事；和事r握握掌g掌掌；多握；创法图用.、..法悉、掌用握方视运.作掌.作悉悉。123*构**方熟.12熟熟率..4询*及*操34效联生非学建务关任表据创展多根绩。拓：。：成引5询6学务查务索数集任子任的聚；接信力连生；号询学；能务务表女查据询新任任多对行根查创力作升：：进：行445及能。工提；务询务图视务进引以商力任查任息任索质协能ttt素与；理ccce查e数e总定表视号l心流力管计lleees序s函s汇的生身交能我设务用排用合用类务学息学；和、的自）任使行聚分事；在信据引德作会和块础进：使行行：用生根索21女：集3道合社控模基：1句进；：使3进；；务句询务句询务使：2和务建聚；务建业的应调、务语询任语查任语查任义任创图任创职人适我目任的他的自项）和好与好理或元引用使良中良心（单级有作有有境（称高作、索的务图具工具具情目名据操习项数事视学、目号项序12五3未88444，26容内的创识器器；务库知发发。；；表引事据的触触除式理；。和索程与数握、模管；。份原库、过器数复掌需程；和删证户理理备还据图询储发函恢学过识程与验账管管库库数视查存触义和同储知过改份全色限据据建建据建建定份有存础储修、身安角权数数创创数创创自备所..............为1基存.2建67*；；注用的的户户基角操库数引作器器用账的、原据和索、触标。器发发库全理户还数。库和程；。务发、触触据、安管账与对作据图过法用任触程、数式限户份原操数视储方展、过程理模权用。备还的中中存计运拓程储过管证、理限的与出例例中设合、过存；储并验理管权库份导案；案例数综务任储建法存。建份管和应据备入际法案函识升存创方理骤创身色相数用导方际；际义知提握握作管步握握；用予握；使行实计实法实定学、握自所务掌掌操悉和掌掌、角念使授掌骤悉进握设握方掌、握任..本..理概悉并.步表掌.计.器掌.础12熟法.121熟件掌.3**基3方**管本熟.3色*作.2文1*据2*设*发4*基握定S定，备状；定掌指MS指表设份建自类理S除据份备创分管用。删数备整与，并础基：。：的用完计器的4：使限43库利到设生务器权发务理务据后复。表；发学任触任管任数然恢态表引据据索、触根定务个份据创数和程，指服一备数新；、图过想理置建的定到中库视储思的管；设创名指份备据建存学：程：；：辑将备设份数创建教33统统创层务过色2逻，整储务角务备定备完的系系统分任存任器任指设库建理理系照管管理按，别发S证管；的存存管级性；触M据销销存三S数验户念库据程建S份账概进进销。等根过创用新理全理据；龙龙进物展：储：；身管数原腾腾龙事拓12：使管：：：腾和、1、123务存户：安：还2、色1数升建务；务建用务式、角务和份务务务函提、任创任器任创库任模理任备任任任义础基为、触建rev理备程创用r例分。e管的复过的使S性库恢案库展储器和L合目拓Q全据和存发S安数份综项和训升计实提小践为3456时实作学：的注注备标4六、教学模式与方法本专业以培养软件技术开发能力和团队协作能力为核心，按照《软件技术专业人才培养方案》“三线并行，三层深入”的人才培养模式，根据基础、中级、卓越的三层分班，实施分层教学。对于基础类班级，学生需掌握基础任务，达到《软件技术专业人才培养方案》所规定的基本知识技能要求；对于中级班，学生可以在完成基础任务之后，继续完成提升任务；对于卓越班，学生可以在完成基础任务、提升任务之后，挑战完成拓展任务。通过实行因材施教，分层教学，为不同层次的学生创造整体发展的环境，使所有学生共同进步。1.课程组织形式《SQL数据库高级》课程采用教学做一体化的教学模式。课程围绕任务进行，根据课程进度及知识结构确定具体的单元任务，通过递进式能力培养，最终实现课程总体目标。在课程的教授过程中，根据高职高专应用型人才培养要求，工学结合，突出“基础案例构筑学生的基本编程能力结构，综合案例教学构筑学生的职业综合能力结构”的教学原则。同时，采用“导学”机制提高学生的创新能力和自主学习能力，培养学生所需具备的基本职业素质。另外，可安排适当的“知识拓展”对学生给与必要的知识补充，以丰富学生的知识量，帮助学生启发思维，开阔眼界，引导学生积极思考、乐于实践，最终提高教学效果。在课程单元的教学中以多个典型案例为主体，采用项目拓展、任务驱动教学方法，在完成项目的过程中引入知识点，操练语法点。整个教学设计分为如下的三个阶段：（1）编程基础准备阶段这一阶段的内容主要是在学习数组以前，包括数据类型、运算符与表达式等基础语法以及顺序、选择、循环结构程序设计。主要目的是学习程序设计的语言表达以及结构设计。方法上主要是加强操练。通过各种书面作业、多重训练和一个问题的多种解法来加强语法知识点的掌握和训练，开阔学生编程的思路。在此阶段，教师的功能是对结构设计提供多种思路、对语法点进行归纳总结、对上机情况进行指导、对作业进行评改总结。通过学生上机的效果和提交的作业检查本阶段的教学效果。（2）实战项目牵引阶段这一阶段的主要内容包括数组、函数、指针、结构和文件。通过第一阶段的学习，学生已经具备了程序设计的基础知识，在这一阶段将通过实战项目的完成来熟悉主要内容，同时巩固第一阶段的成果。在此阶段，教师以“导师”的身份出现，引导学生参与到实战项目中，为学生提供技术支持，侧重检查项目完成情况，并要适时为学生进行归纳，总结编程技巧和语5法知识。其中对学生参与项目的引导不是简单地布置任务，而是通过一些相关程序的演练使学生能够动手实现，不能让学生感觉无从下手。通过巡回指导观察学生编程情况，要求学生提交相关文档以及编写的程序代码来检验本阶段的教学效果。2.教学情景设计按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破传统理论讲述+实验的教学方式，实施项目教学“教学做”合一的模式。因此，在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节，教学过程中，可通过校内外实训基地实际动手操作、校企合作校外实训基地等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，构建良好的学习情景，尤其是学习结果的体现和展示，从而提高教学效果。3.教学方法选取（1）任务驱动教学法：通过简单的相对独立的典型任务学习，不断地提高学生成就感，激发学生的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养独立探索、勇于开拓的创新能力。在具体教学实施时，以“任务”为主线，以“案例”为载体，“教-学-做”有机结合。（2）师生双讲教学法：这一方法贯穿于整个课程教学过程中，根据课程内容适当采用。针对某一任务或问题，通过探究式的学习，让学生讲述问题解决思路和解决方案，这样可以让学生在获取知识、技能的过程中，开发潜能，培养表达能力，收获快乐。另外，在学生成果展示的时候，也可以采取这种方法，此时可以通过学生自评、互评和教师评价等方式互动交流，表达自己的感受和见解。（3）小组学习教学法：根据实际情况将班级学生划分成若干个小组，其中1人为学习组长，座位固定在一个区域，课程学习过程中许多互动活动以小组形式展开，如教学案例程序展示、优秀实训作品展示等。通过小组学习，培养小组各成员的责任感，以及与他人的合作、交流与协商能力。（4）自主学习教学法：在课程教学中，选取部分知识点让学生课外自学，通过课内展示加以巩固，培养学生独立学习能力和表达能力。同时在教学过程中，安排恰当的能力拓展题目供学生课外研究，在培养学生自主学习能力的同时，提高综合编程能力。4.教学手段运用采用现代多媒体手段教学。在课堂教学中，充分运用多媒体技术手段，利用微型计算机、投影仪等多媒体教学设备进行教学，授课全部采用多媒体课件，同时结合课程CAI课件、视频动画、微课等手段。课后利用网络平台达到师生良好的互动沟通。6七、考核评价课程采用立体化、多维度考核体系，通过过程化考核、多元化考核与期中、期末考核相结合的方式，考核学生知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值目标的达成。考核项及考核评分标准如下表所示。《SQL数据库高级》课程考核评分标准序号考核项说明比例1主要考核学生自我调控和自我管理能力，以扣分项为考勤及课堂表现主，包括课上玩游戏、旷课、迟到等。（注：扣分封顶10分。）单元作业主要考核学生理论知识，根据教学情况安排作业，每次作业依完成情况计分。主要考核学生实践技能，根据教学情况安排综合实训，每次实训依完成情况计分。采用闭卷笔试方式，考试题目类型包括客观题、常规编程题和开放性能力挖掘题，全面地、系统地考察学生理论知识掌握情况、程序分析能力、程序编写能力和程序调试能力。合计10%210%3单元实训30%4期末笔试50%100%课程总成绩=平时成绩*20%+上机考核成绩*30%+期末笔试成绩*50%。八、实施建议1.教师基本要求专业知识：（1）熟练使用T-SQL语言；（2）熟悉本课程的知识体系；（3）了解课程内容教学的进程；（4）具备课程阶段教学的执行变迁能力。专业技能：（1）具有软件设计与开发的能力；（2）具有软件项目开发的实战经验；（3）具有很强的逻辑思维能力。组织领导：（1）组织学生团结、协作、交流的能力；（2）组织学生项目开发的能力；7（3）具有项目开发负责人的领导能力。道德责任：（1）具有教师责任心；（2）具备教师的职业道德；（3）具有项目开发负责人的责任心。2.教学条件基本要求（1）实训机房学院拥有24个专业实训室，主要包含计算机基础实训室、硬件调试实训室、程序设计基础实训室、UI设计实训室、平面设计实训室、.NET开发实训室、JAVA开发实训室、移动开发实训室、软件开发实训室、软件测试实训室、网页设计实训室、WEB开发实训室、数据库开发实训室、网络操作系统实训室、网络配置实训室、企业仿真项目开发实训室、虚拟现实（VR）设计与制作实训室、信息化中心实训基地等专门用于专业课程的实训教学,可满足本课程的实训教学任务。（2）多媒体投影教室学院拥有32个专用多媒体教室，专业教师的教学实施都可以在高质量的多媒体教室完成课堂教学和实训操作教学任务。（3）网络环境学校建设有有线网络和全覆盖的无线网络,拥有本课程的相关网络教学资源，网络教学资源主要有课程标准、教学课件、电子教案、教学录像、视频、演示、习题、实训指导手册、参考资料、在线单元测试等内容，学生在网络学习环境中可以完成课堂学习、向教师提问、提交作业、同学之间在线交流、单元测验等学习任务。学生在学习过程中还可以登录各种MOOC平台进行本课程相关内容的学习和交流。3.教材与教学资源选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络教学需要。（1）教材选用建议选用先进、适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材，并为学生的研究性学习和自主学习提供有效的文献资料；实验实训教材配套齐全，能满足教学需要。（2）教材选用推荐教材：SQLServer2012数据库管理与开发(慕课版)，马俊，袁暋主编，人民邮电出版社。8参考教材：SQLServer2012数据库应用教程(高职高专计算机任务驱动模式教材)，袁先珍、石朝阳主编，清华大学出版社，2015年。（3）学院图书馆资源图书馆藏书98万余册，其中电子图书40万册（书生10万册，超星30万册），现刊近2000种，电子期刊8000种，收藏有大量信息技术类电子资料和教学视频、课件资源等。实行自动化管理和全开放的电子图书馆。馆舍面积18000平方米，4100个阅览座位，可为教师开展教研活动和学生自主学习提供最新的图书资料。9
发布评论